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天平秤的利用

  

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天平秤的利用

  实验课:天平的使用 教学设计 课型:新授课授课时间:40 教师姓名:李月君 一、教学目标 (一)知识目标 了解常见的测量的工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。 (二)能力目标 通过观察和操作, 让学生学会托盘天平的使用方法,并能正确使用托盘天平 测量物体的质量。 (三)情感目标 学生通过对托盘天平的实际操作,培养学生的动手能力,自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度; 二、教材分析 本节课介绍了一下天平的使用, 应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注 意事项,由学生自己动手操作天平. 三、学情分析 学生对实验课是很有兴趣的,相信课堂应该比较活跃。但学生平时动手机会 较少,能否大胆做实验是一个问题,另外课堂组织好也不容易,需要老师多花心 思。 四、教学策略 示范讲解-—分组实验――交流总结——目标检测 五、教学过程 教学流程 教师活动 托盘天平, 一种实验室常用的称量用具 由托盘、 横梁、 平衡螺母、 指针、 底座、 标尺、游码、砝码等组成 学生活动 设计意图 为新课铺垫 问: 同学们, 如果我想知道物理课 本质量多大, 我应该怎么办?可以用什 新课:学习 使用天平 教师讲解天 平构造、原 理、使用要 求及注意事 项 天平使用时有什么要求呢?我们 来看一下天平上的铭牌, 这里写了什么 参数?超过称量会怎样? 砝码要怎样拿取?所有物体能直 接放在天平上吗?指导学生阅读第 10 页要求。请学生回答,并思考为什么。 学生观察,并回答:称量 500g,感量 0.5g。超过称量会损坏天平。 填写实验册。 么工具。 展示托盘天平,说明这节课我们 来学习使用托盘天平。 请学生观察天平 的构造, 请学生代表上台介绍, 并指导 填写实验册。 讲述天平的原理。 问: 为什么可以 用天平测量质量呢? 观察台面的天平。 学生代表介绍相关部 件,其余学生填写实验手册相关内容。 思考并回答。 了解生活中常见 的测量工具 学习天平的构造 讲述天平测量质 量的原理 讲述天平的使用 要求 说明注意事项并 学生回答,作深层次的思考。 下面还请大家观察老师的示范, 认真琢磨老师的讲解, 学会如何规范操 作天平。同时填写实验册。 第一步:放水平。作一个夸张的 教师示范讲 解如何操作 天平 动作,不放水平能测吗? 第二步:调平衡。先说明调平衡 之前游码要归零。调平衡螺母怎样调, 可让学生示范。 第三步:测量。调平衡后可以开 始在左盘上放待测物体,右盘放砝码。 砝码不够移动游码,直到天平再次平 衡。 (强调学生放物体后不能再移动平 衡螺母) 第四步:读数。物体的质量等于 砝码总质量加上游码在标尺上所对应 的刻度值。 在黑板上即时板画,让学生练习 读书。 实验完毕, 请小组汇报实验结果, 互相交流使用天平心得。 学生思考回答。 在肯定学生成果基础上,引导思 考液体质量怎么测?学生思考后进行 学生分组实 验(测固体 质量) 指导学生完成目标检测。并检查 目标达成情况。 作一个小结 测液体质量 学生思考,讨论。观察实验。 课堂反馈 小结 学生练习,汇报答题情况。 学生汇报 简单示范讲解。 分组实验 请学生协助示范 学生上台示范,加深理解 观察,领会。 理解 示范讲解天平的 操作。 示范如何读数 学会正确使用天 平测量质量。 通过生生互动加 强学习效果 简单了解测量液 体质量的方法 目标检测。 六、板书设计 11.2 天平的使用 学习:天平的构造、原理、使用要求、注意事项 使用方法:1、放水平。 2、调平衡。(游码归零) 3、测量。左物右码 4、读数。物体质量=砝码+游码

  天平秤的使用_小学教育_教育专区。实验课:天平的使用 教学设计 课型:新授课授课时间:40 教师姓名:李月君 一、教学目标 (一)知识目标 了解常见的测量的工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。 (二)能力目标 通过观察和操作,

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